一個“會演戲”的鋼琴老師

一個“會演戲”的鋼琴老師會懂得引發學生的感情，讓學生能夠掌握到樂曲的感情控制，利用想像來感受到樂曲的意思。加強學生的感情線和敏感度，讓學習音樂的過程變得更有趣。
每一節課堂都是一場表演，我會和學生說：“我等了你一個星期來表演給我聽呢。”我也常常提醒學生，鋼琴演奏是一門表演藝術，是需要誇張地將感情抒發出來。
音樂是感情的表達，包括最基本的喜、怒、哀、樂。老師的職責除了教導綱琴基本技巧和理論以外，他們必須讓學生感受到學習音樂的真正意義。
彈奏一首舞曲的時候，如果沒有跳舞的感覺，整個表演就是徒然。在彈奏一首華爾茲的時候，老師可以站起來，裝作和伴侶一起跳舞，加強學生的想像，讓學生更容易得到圓舞曲的節奏。
在彈奏巴羅克時期的小步舞曲，老師需要解釋舞步的特點，和那個時期的衣飾和姿態，讓學生更為瞭解那個年代的樂曲風格。
音樂是高低旋律的組合，應該是抑揚頓挫的。老師在彈奏示範時，要保持對樂曲的新鮮感，盡情投入喜怒哀樂的感情世界，讓學生感受到該樂曲的韻味。
我時常投訴我的臉上表情紋特別深，卻不可以控制自己在上課時候的誇張表情。學生在彈奏時，我會跟著樂曲的感情去走，我會投入很多感情，盡量讓學生感染到。
上課的時候，我會因著學生的演奏和上課態度表現得很開心、很憂慮、很驚訝、很失望、很生氣、很頑皮甚至於傻乎乎的。
一個鋼琴家就像一個演員，不管自己的心情是怎樣，祗要踏上台板，他就會提起精神，全情投入角色裏。作為綱琴老師，我們要學生充份領會到表演藝術的真諦 。
我們都有不開心的時候，也有煩燥的日子。不管心情有多沮喪，我們上課的時候要盡量祛除雜念，將自己的煩憂拋出腦外，做一個“會演戲”的綱琴老師。盡情帶領學生進入音樂的感情世界。
事實上，當我投入於教學裏，我會很快忘卻煩憂，和學生在說笑中開心度過整天的時間，心情會演變得開朗和有生氣。學生們，多謝您們。