家长青春期的挫折和尴尬（中）

青春期是一个敏感、叛逆、古怪等问题产生的阶段，今天我们就以下的问题继续来分析：

2、不尊重长辈：除非孩子从小养成了客气的对待长辈，无论他们内心是否真正愿意这样做，否则大多数孩子都会在青春期阶段藐视权威，这也不是说孩子们就不知道道德规范，可能更多的源自“反叛”的内在动力。还有一种情况，在幼儿成长期时，孩子会有几个阶段的敏感期，如“指令敏感期”和“秩序敏感期”等，有些青春期的问题是源于儿童时间没有得到很好的纠正和引导，导致他们的任性和我行我素等问题，归根结底，还是家庭教育出了问题。青春期的孩子，同时也是在构建内心规则的阶段，在他们内心深处也是渴望真正公平的道德观，而家长恐怕很难以身作则，从身教言传上体现这种道德观。比如我们总是在让孩子遵从道德规范，成年人却无视这种规范，很多道理都是自相矛盾的。中国的礼节是先长后幼，而西方国家更多的是分享。在某些道德的问题上，很多孩子的理解和能力是逆向的，所以这个时候，家长的处理方式也不要太过于传统和正式，反而逆向的处理效果会更好。

3、贪玩：家长都会抱怨孩子不主动学习，对于“玩”却孜孜不倦。但是我要告诉各位家长，其实孩子在玩的时候也是脑运动和身心运动的过程。如果有一天，孩子连玩的动力都没有了，那还有什么动力生活下去？在大人的世界观里，孩子的主要任务是学术学习，但是人生活在世界上要学习的东西有很多，不单是学术学习。在孩子的世界观里，他们会想，我凭什么要学习？我为什么要努力学习？难道你们不知道努力学习不如玩更有意思吗？如果孩子在成长的过程中，家长引导孩子的方向有误区，那么就导致孩子在青春期阶段患上厌学症。一旦孩子在青春期厌学，后续的不良影响将会一触即发。其实生活中的各种能力都是从我们玩中开发我们潜能的，但是在玩中，我们家长也要学会如何引导孩子。如果在没有方向的孩子生活中，没有在能力方面引导去玩，这样的孩子到青春期以后，他们更多的会沉浸到网络上面，学习成绩更是一落千丈。现在再来看看我们的家长，要不就是忙于工作，要不就是看电视和听音乐，要不就是捧着手机或者是IPad看，百无聊赖，你想孩子从哪里去体验努力学习的好处呢？既然生活是最好的老师，要让孩子是在生活的体验中成长，他们的体验和我们告知的结论是不相符合的，他们到底是遵从生命的法则还是抽象的法则？

4、厌学：上面一条我们已经提到了使孩子走向厌学问题的缘由。很多家长都认为，孩子的厌学是因为迷上电脑，贪玩，不懂事所致。其实，每一个孩子自婴儿阶段开始，都是喜欢学习的，因为人的潜能是与生俱来的，只是这种潜能自胎儿出生一刻起部分能力就自动退化了，那么后期的潜能就只有四十余种左右。正因为这样，有些问题是由于家庭产生的，所以自小就被我们的家庭慢慢的抹杀了。比如幼儿的孩子喜欢探索，我们却告知这个比较危险，那儿不能去碰，这儿不能去拿。要不就是这个麻烦，那个费事儿等。当然也有孩子会反抗，会去抗争，然而他们马上会被贴上“叛逆”的标签，这就是2～3岁阶段孩子所表现出的第一次“叛逆”阶段。如果家长在儿时就不及早的发现孩子的能力，不了解孩子的性格，不发掘他们的特质，那么将来孩子在成长的过程中就会出现很多的误区，所有的能力就会被抹杀。学期终家长会的时候，如果学生得到的是C级以下，那面对的更是家长的痛斥。

世界教育箴言妙语：
●问号是催人攀登科学高峰的铁鞭，启发是引导学生勤学深思的钥匙。
——中国谚语