就是有原因

張珮珊

在溫哥華，有一位女性地產經紀，有一個廣告標語：＂她的成功，是一定有原因。＂

我對這個廣告標語特別有印象，＂一定有原因＂，是說得那麼肯定。說真的，這句話就是我上課時,常會說的。

學生需要知道彈奏的方法和原因，也需要明白樂句的處理和原因。

每一次和學生硏究怎樣彈奏，怎樣去處理一段音樂，或者是一個動作，我都希望學生能夠明白，能夠清楚知道箇中道理。

我絮絮不休地說，可能對學生是完全沒有意思。

學生看到我不停的說話，他們會慣性地點頭。

請不要高興！不要以為他們全部明白，完全知道原因。

他們可能是看到我的嘴巴在動，就慣性地關上總機。將耳朵閉上，不再接收任何訊息。這些聲音頓時成為一些背景音樂而已。
當我向他們發出問題，或是請他們再覆述，學生的反應是甚麼呢？他們的答案又是甚麼呢？學生會瞪大眼睛看著我，或看著我微笑。學生會毫不猶豫地給我一個最隨意的答案。

甚麼是＂隨意＂的答案？

譬如是＂左手＂還是”右手＂的答案，他們會給我4個不同的答案。譬如是＂強＂或＂弱＂的問題，他們會重複＂強，弱，強，弱＂地回答。

我跟同學說：＂在給答案以前，請想一下原因吧！最少要假裝思考過吧！拜託！拜託！＂

學生對我說了答案, 我會問：＂為甚麼? ＂我不希望學生在猜答案，我希望學生能够說出真正原因。