怒目而視

張珮珊音樂專欄

我笑著問學生：“Why do you keep staring at the book? It is not your enemy.”（“為甚麼要瞪大眼睛看著樂譜? 它並不是你的敵人呢”） 。

真的，學生對著樂譜怒目而視，在我眼中看來是蠻有趣的。為甚麼需要瞪大眼晴看?

看譜是否真的要看得那麼清楚？看譜是否一个一个音符個別的來看?

有些時候，學生還會縐著眉頭看，是否意味著彈奏時充滿疑惑？或者是將口打開，顯示緊張心情。

我在欣賞學生上課時的演出，喜歡同時看著他們臉上的表情。

如果在彈奏一首開心的樂曲，表情卻是一臉木然，怎樣可以表達出樂曲的感覺?

音樂是要表達情感的，沒有拿揑到樂曲的感覺，怎麼可以表達呢？

那麼多不同情感的樂曲，演繹難度最高的恐怕是一些傷感悲愴的曲調。

對小朋友來說，生活是單純簡單。要他們的感情世界伸延到成人般境界，老師需要給與智慧的引導和啓發。

選奏一些傷感和反映深邃內心的樂曲，我會問學生：“你的最惨痛經驗是甚麼?”

同學的“惨痛經驗”竟然是：幫媽媽洗碗，替媽媽掃地，考試拿不到滿分，同學沒有回覆我的電話，不能够第一時間買到Ipad… 。

現今的小朋友真是太舒服了。沒有機會品嘗到人生的苦。

很多時候，學生到了我的鋼琴教室，都是空著手走進來。跟著後面的媽媽卻是雙手滿滿，忙著幫孩子拿著樂譜和其他東西。上完鋼琴課，媽媽也要替孩子整理樂譜，放回琴袋內，然後幫他們拿東西。

看到這些畫面，我肯定是看不過眼。我會督促學生做回自己的事情，勸媽媽不可以縱容孩子。

這些“高度受保護動物”怎麽会演繹出“五味人生”的音樂世界？

我想，智慧的引導和啓發是老師和學生的一大挑戰。