有问有答（51）

问 (1):。老师, 您在北素理有教室吗？教学理念是什么?

答 (1): 南素理琴室在去年12月开始到现在，同学的进度是因为听话合作，家长配合。北素理在今年11月开始，不只是看到技巧上的进步，重要的是，要增进同学的音乐领会，和音乐建立到好关系，从而得到学习钢琴的乐趣。教学宗旨：我们是教音乐，不是教钢琴。要求同学要练得对，不是练得长。就是我说的，练到点。如果练对了根本都不需要弹得长。最怕他们白练。当然，如果她练的多,又对，当然是好厉害了。

问 (2): 谢谢老师 我也非常喜欢您的教学。孩子很不专心，我催他多了 他会很烦躁的，但他确实很喜欢钢琴，您很耐心，方法也好。希望他能跟着您学习，能够自己看谱并找到音乐的感觉。

答 (2) 妈妈好。经过这两周我越发觉对同学要采取一对一，人钉人的方法去做，要他非常集中，专注。如果他可以集中真的可以学得很快。希望慢慢通过这样上课方法，帮助他调整性格，更加容易学习钢琴和其他学科。

问 (3): 孩子学钢琴有一年多，期间换过老师，从适应一个老师到另一个老师，也有朋友的孩子同时在不同的老师那里上课，不知道您怎么看这个事情?

答(3): 不同的老师一起上课不可以，除非两位老师是一起合作有同一个教学理念，一样的训练目标。每个学生换过来的时候都会有一个适应期，磨合时间。这个时间的长短就看同学的底子，性格，和他的接受能力。最重要的他的态度，是否愿意配合，可否克服挑战。

现在流行的陪练老师也是一样。陪练老师一定要跟主导老师有默契，知道主导老师在钢琴技巧和音乐体验上的要求。

妈妈也常陪伴练琴 ，很多会想学一点, 免得陪练琴没有说服力 ，孩子会瞧不起, 以免火星撞地球吧。孩子很顽皮的时候，妈妈说他弹得不好，他们会说：你来弹咯。多说几句也不高兴，是会的，因为自己人也很难教。

(张佩珊导师是皇家音乐学院华人钢琴考官。读者有学习上有任何问趣, 欢迎致电 (604) 377-3118 或微信jc0728) 。