沒有不可成的事 （ nothing is impossible)

Nothing is impossible, 是一首著名的聖詩， 一首我很喜歡的聖詩。

但是，這是一個音樂教育專欄，我當然不是在這裏傳福音，說神績。但是，在我的鋼琴室，每天都有“奇蹟” 出現。一些學生認爲自己不可能彈奏出的音樂效果；

不可能克服的困難；不可思議的動作和畫面；不可理解的情節都有發生。
是否聽來很玄？不可能發生的事情都會發生。就是這些驚喜（ surprises), 每一課也可以是趣味濃郁的。
讓我想一想，是甚麼内容？有甚麼例証？
我時常和學生說笑。他們第一次彈奏一首樂曲, 很多時候都是” 整容前”。 沒有經過認真思考， 沒有修飾，都是比較隨意地彈奏。有些時間，我會稱之為熱身 （ warm up ).

聽了他們的第一次演奏，我和同學會一起分析，思考和決定怎樣彈奏，複習一下樂段的重點。

然後，請同學再演奏剛才的樂段。當然，這次演奏的效果會是截然不同，我會視為” 整容後”。

就是那麼神奇，同學們總是可以化腐朽為神奇，也可以變身。

那麼，整容前後的定位是甚麼？怎樣可以更為有效，甚至於跳過這個“整容” 過程？
簡單！祗消一，兩分鐘的時間，在彈奏之前先思考。先refresh memory, 就像一台電腦，要先boot,boot來正常運作。

就是那麼簡單! 同學都是聰啁絕頂。沒有甚麼可以難倒他們, 除非是遠遠超過他們的程度 因為這個原因, 在選擇表演和比賽樂曲的時候, 我喜歡找一些有挑戰的, 無論是技巧和音樂表達都是比較高水平的樂曲。

這樣的做法, 對學生的幫助很大。

他們絕對可以給我很大的惊喜。是他們表現潛能的時候. Nothing is impossible with the young children! ( 在小朋友中, 是沒有不可成的事!)