省府教育政策與民生的關係

福特政府執政一年，期間立法迅速，勇於改革，然而缺乏周詳計畫，目光短窄，以致影響安省的民生。以下是一些新近的例子。

本年初，省府宣佈課堂現代化計畫，更新2015年性教育內容、改革數學教學法、及引入理財課程，但同時增加每班學生人數，又在未來兩年大幅度削減教師人數。

不過，在近日新學年將快開課之際，省府突然公佈最新指引，確定2019年性教育更新版的內容與2015年新版的幾乎同出一轍，而每班學生人數亦變化不大。可是，省内各大小教育局已依照省府本年初宣佈的新制作出安排，並已削減不少教師人數，使行政人員和在任老師進退為谷，結果受害的卻是年少的未來主人翁。

而且，在現今瞬息萬變的時代，要成為未來的主人翁，不能單靠數學和理財的基本知識，還須擁有豐富而可轉移的知識和技能，包括靈活的思巧、獨立自學旳能力、及人際關係和溝通技巧等。

此外，民生促進會於本年八月初發表的研究報告顯示，加國華人為了加强個人能力來維持可持續的生計，最常用的策略是（一）不斷進修以提升學識與技能和（二）了解本地風俗習慣和政府政策與規範，同時，他們定居加國的年期愈長，教育程度便愈高，而且他們對現時的生活滿意度（快樂指數）亦愈高。

由此看來，省府的教育政策和相關規範、推行的方法和速度、及給與各教育機構和組織的撥款，均直接影響不同年齡學子的進修計畫，而且間接影響他們在勞工市場的競爭力和生產力，甚致牽連安省的經濟發展。因此，省府在制定教育政策時，除了穩定而周詳的計畫外，還須有遠大的目光，不可過分着眼於短期的平衡財政預算。