破紀錄

作者：張珮珊

同學們，你們真厲害。時常和你們說：＂請想好才回答（問題)。＂或者是＂請想好才猜。”學生在＂大，小＂答案中二選一，最高的紀錄是4個答案。而最新刷出的紀錄簡直是匪夷所思。

上周和一個新來的同學問了一個問題：＂這個新樂句的位置特别高，我們的手是否需要搬移？＂一個聽似簡單的問題，學生的紀錄竟然是：＂十遍＂。

讀者們，請不要過於詫異。你們沒有看錯。我也沒有寫錯。當然，學生也是和我在玩耍，也不是認真的去想，也必然不是＂猜過才想。＂

這個也是我和學生上鋼琴課的樂趣。這些＂little surprise” (小驚喜) 和”fun stories”( 有趣故事）真是無窮無盡。

說起＂驚喜＂，我喜歡學生在彈奏一首樂曲的時候，不斷的加入一些＂驚喜＂。

但是，這些驚喜時刻，必定是＂good surprise ” （好的驚喜），請不要給我來一個＂scary surprise ” (恐懼性的驚喜）。

這個＂恐懼性的驚喜＂，可以是異常嚇人的。比喻說：他們彈奏重音的時候，可以是在毫無跡象，在毫無心理準備之下彈奏得非常大聲。

當然，有些同學是故意搞作，在我喝水的時候，目的是將我嚇倒。然後就會哈哈大笑。我也會因做出嗆著的反應，讓同學笑得更為大聲，因為他們的鬼主意得逞呢。

真的，上課的樂趣可以是變化萬千，看著同學的趣怪表情真讓人非常享受。

但是，碰著他們的＂頑疾＂，我就會給他們氣得死去活來。

學生說是＂habit”(習慣），我卻說是頑疾。如果學生願意將頑疾切除，也不是困難的一件事情。

祗是，他們總會說：＂I forgot” (我忘記）。那麼，我有甚麽辦法？學生的短期記憶能力（short term memory) 可是非常非常短暫。