華人民粹革命更慘
本报专栏作者:龐林
教育家晏陽初反對內戰，說：委員長，如果您只看軍隊的力量，而不看人民，你會失去中國。依時間及民氣來看，從清末開始，政府都只重視專科、大學以上國士級教育培養，日本用低學費拉攏留學生，而中國當時只有城市有較完善中等教育，鄉村多是小學層級私塾；民初也是如此。粗略來說，在城市一百個人，可能專科以上只有三人，讀過洋辦或較周全等同小學可能有十人，而能識三千字以上的也只有三成；而偏僻鄉下，一千個人，專科以上可能才十人，識字的可能是兩成以下。也是因此，張學良對幕僚說:我們跟人家(指國民黨)搶什麼天下?看得懂公文的都找來派官，也不夠需要的官員(大意)。由此看來，在1946年時，民國戰亂已持續廿幾年，蔣是以為處理好共產黨，才開始辦好教育。不過戰亂期間，陳立夫長期負責教育，經費是依預算、不扣減，而且每年甄選學生留洋都按計劃進行，顯然也算偏國士級教育培養。講句不客氣的話，連黃埔都是長期砲火下，一面打仗，一面利用夜間或無戰況時才上課，1925年代黃埔畢業證書說是比敘專科，實際程度可能不如臺灣鄉下一個高職畢業生。
晏陽初曾說：我們都希望以後有一個更好的世界，但其內涵是什麼？世界最基本的要素是什麼？是錢?還是鋼鐵？都不是，最基本的要素是人民！我們確切需要素質更好的人民。這個問題，由蔣1934年2月提倡新生活運動，可以對照當時人民鄙陋、無知識問題，隨後七七，自然是戰亂無法辦好教育。可以說，47年內戰開始時，人民懵懵無知，容易煽動，大家窮怕了，而毛澤東用鬥土豪、分田地老辦法調整煽動反政府，1947年10月公佈《土地法大綱》，推動激烈土改，剝奪富農地主土地和財產、農產品平分給貧農，爭取占多數的貧苦農民支持，適合窮怕了的普貪農民口味。戰亂時間，南京辦教育算是勉強進行，只算應付式，等同愚民教育，這種水平完全不會分辨政府行政是非。按張國燾回憶蘇區，連共產黨、蘇維埃涵義，當時一知半解都稱不上，還有以為蘇維埃是姓名，跟隨毛澤東革命，沒讀過《資本論》，甚至不識字，但這並不影響倒蔣保田的決心，主要是生活困難，窮怕了，衝鋒打倒反革命者，死亡何足懼，生活苦太久了。
紅軍原基礎，大多是農民，陳毅曾談紅軍教育水平，稱；我們的營長不如人家(藍軍)的班長。陳毅知道國民黨軍隊素質較好，戰術素養高，喜歡留用俘虜兵。1947年5月孟良崮戰役，擊敗74師，俘虜活口6746人，這一次陳毅特別規定，俘虜一個都不放，全部分到華東野戰軍縱隊或後方，審查、集訓再散開分配，其中藍軍俘虜有部份原是解放軍華野六縱王必成部，漣水戰役被74師俘虜300多名，張靈甫安置共軍俘虜擔任輜重隊，負責拉大炮、運糧食，蔣交代不可以信任共軍俘虜兵，張說，這又不是讓他們擔任前線戰鬥部隊，他不以為然。孟良崮戰役，主力駐孟良崮，74師突出友軍走了兩天，重炮部隊守在山下垛莊，陳毅、粟裕資訊靈活，只在張靈甫突前短短兩天時間，調來六個縱隊15萬人包圍張部等3萬人，而攻打垛莊的正好是六縱王必成，74師俘虜兵看到舊共軍部隊來了，是過去戰友，決定嘩變，張靈甫的炮兵陣地馬上陷入混亂，華野六縱先把74師重炮陣地佔領，加駐戰士，隨後砲口轉向孟良崮山腰砲轟。張靈甫用解放軍俘虜負責重砲守垛莊，犯了軍事大忌。孟良崮只是無草無樹禿山，炮彈轟地濺起石頭就能殺人，張靈甫硬挺三天，自裁謝罪(蔣曾提醒俘不可擔任輜重隊)，74師全軍覆沒。
陳毅、粟裕看到國軍支援部隊圍上來，緊急下令撤退。這個戰役顯示出，藍軍處理俘虜笨拙，而共軍改造俘虜的技巧，心理建設很靈活，尤其化敵為友。陳毅四野能戰，抗戰結束時四野闖關東擴大至十萬，軍工廠都是日本軍工技師，有製造火藥、炮彈殼專家。共軍第一個航空學校，飛行員及後來空軍司令王海上將，都是日本教官教的。四平戰役後軍隊撤往北滿、哈爾濱、齊齊哈爾、牡丹江，四野政治部當時就地徵召醫務人員建立戰地醫院。偽滿時期醫療都是日本人。四野後勤部長去接收日本人經營的醫院，依原哈爾濱醫院名單強征在難民營待遣的日籍醫護人員，命在解放軍服務，共找到八千名醫生、護士，初期是強迫。時才戰後，每個日籍醫護人員都挨過紅軍踢打，黃克誠與住院官兵溝通，醫護人員若是為我們服務，不管他們以前如何，都應該感謝。之後對醫師改善伙食，還發工資，後來日籍醫護人員跟著野戰軍參加遼瀋、平津、渡江戰役，到過海南島。
武器精良敗在貧窮
蔣不是不知道農民需要教育，他要先處理內亂，然後制憲耕者有其田，依法律分配農民土地。中國的農民革命悲劇，產生的背景是生活困難及愚民教育過程；蔣並不是不明白晏陽初反對內戰的理由，蔣確是只看軍隊的力量，忽略人民急迫生活需要，偏偏遇到毛澤東抓住契機，加上蘇聯整冤枉，報復1927年4月上海清共。而馬歇爾在國軍士氣最旺時，要蔣命令孫立人，主力不能渡過松花江，當時蘇聯還未傾全力援林彪。蔣被馬歇爾幕僚透露的戰後退役軍艦著迷，時美國參議院不明白國共爭執內涵，只開會要白宮督促國共停戰，還未表決。講起來，蔣是為順利取得大批美國海軍退役軍艦，命令停火休戰給美國參議院看。當時參戰退役飛機陸續送來546架，預定美式裝備國軍69個師，為軍援，蔣下令停戰，而停戰使共方取得更多蘇援，動員整備，蘇聯重新布置中國政策，滿足林彪各項要求，連北朝鮮、外蒙軍隊都調過來支援。孫立人被調離東北戰場後，蘇聯將轟柏林的坦克型輜重砲塔都運來。
抗戰結束時，藍軍開始裁軍，依毛澤東後來的說法時已發展至120萬。裝備上，藍軍占上峰，有美送轟炸機、戰鬥機、大炮、坦克，還接收日本3萬挺機關槍，1.2萬門火砲。之後，完成卅幾個美國裝備師。但只三年多時間，藍軍敗陣是古今未見，為什麼會敗得如此慘呢?
北洋故舊在內戰時段，多數戰場會觀望兩邊起伏，沒有打硬戰心理準備。而北洋故舊有百餘萬曾附前汪偽、偽滿關東軍，有些抗戰時為軍需糧秣詐降，當時部份曾在戴笠處報備是詐降取軍需糧食等，而這種偽軍或高官有些在戴笠墜機遇難後，被檢舉漢奸罪起訴，類似周佛海，而周先是判死，蔣獲得報告，赦為無期，但其他多數無此幸運。問題較大的，還有仍未被舉報的前偽軍基層軍官，這些人，本來屬於北洋部屬或北洋故舊之次代，當年被北伐，改投國軍，但心裡不踏實，總惦記著，哪天蔣介石內戰底定，還會秋後算帳，也因此會有伺機投共之念頭；至少參加革命有功，投偽問題才不會被嚴厲追查。蔣方的兵力原具優勢，裝備精良強大過被譏為土共的中共軍隊。蔣的內戰會輸，與關東軍、偽軍，關鍵時刻轉紅軍有關係，看內戰雙方軍隊起伏資料即可論出，死鬥纏戰，藍方並沒有戰鬥決心及士氣，幾百萬國軍多數是迎敵即降，不僅南京、美國、蘇聯，甚至毛澤東都沒有料到會是這樣。
需要素質更好人民
中國平民教育家基督徒晏陽初參加過一戰，擔任法國戰場華工隨營華文老師。張學良出八百萬大洋給晏全權辦教育，條件是邀請晏擔任東北行政院長，晏拒絕。晏說，中國的文盲在農村，主要問題是愚貧弱私。晏對時代問題說：如果你想在教育領域提倡新思想、新制度，那就不要介入政治，否則，你會放棄原則而失敗。顯然他認為上一代，神仙幹領導，也無法改變決策程序。晏說，中國，有沒有好皇帝不重要，但是，要有好縣長，這才是大事。他說:我們共同的敵人是愚昧、貧困、疾病和腐敗政府。戰爭末期，羅斯福總統提出四大自由，晏補充說:人民要有免於愚昧無知的自由-顯然有批評愚民政策味道；這部份人性無知，實際是被毛抓住，煽動為反蔣的主要力量。
戰後，晏當面對蔣建議：21年的內戰，流盡了鮮血。現在該為農村做事。晏會直說內戰21年，是以1924年起算，這種算法，是瞭解聯蘇帶來災難認識透徹的才會如此計算。蔣：你是學者，我是戰士，等消滅共產黨後，聘你為全國鄉村改造運動的領導。晏反對內戰，說：委員長，如果您只看軍隊的力量，而不看人民，你會失去中國。1949年晏曾來臺，他說：你們把中國最好的人才和這麼多錢都帶來，臺灣如果搞不好，要打屁股！臺灣農村當時很用心改善結構，農會分肥料、改良品種、水利會、土地改革，沒有一位官員敢太怠慢，臺灣農村結構基礎，實際上，國民黨有過貢獻。
晏說:『三C影響我的一生，就是孔子(Confucius)、基督(Christ)和苦力(Coolies)；來自遠古的儒家民本思想，來自近世傳教士榜樣和來自民間疾苦和智慧。』『富有的國家富有的人民必須認識到，只有當貧窮的人民以及貧窮的國家都滿足了，你們才會是安全的。』這叫做明智的自身利益。晏說：美國在大選前，都有私人機構在從事創造性工作研究，他們選定支持者，勝選後引導闖新路。晏認為：對於民主，個人的主動性是最首要的。扼殺了個人主動性，就等於扼殺民主。【晏說：我們都希望以後有一個更好的世界，但其內涵是什麼？世界最基本的要素是什麼？是錢?還是鋼鐵？都不是，最基本的要素是人民！我們確切需要素質更好的人民。】質若不足，革命惘然，革命使華人是非判斷偏蝕，這是教育的問題，不是靠革命。如果不談胡溫之後經濟建設的成就，只討論1978年改革開放前共產黨的教育，竟然荒廢大學教育十年，連高中都有些地方荒廢四年，這是愚民政策，孫毛亂掰革命理論，都要審判；蔣介石反革命是對的，而且是正道治國。