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張珮珊音樂專欄

家長的一個最普遍問題：“我的孩子需要每天練習多久(幾個小時?)”

對我來說，“幾個小時”或者是“多少遍”並不是重要。

學生將整個練琴時段看成一份工作，甚至是一個包袱，希望儘快完成工作。

因此，很多家長都會投訴，為甚麼孩子在一個小時的練琴時間會不斷喝水，上廁所，食東西等小動作。家長都會擔心的說：“孩子怎樣可以專心呢?”

要求同學練習用指定次數,也不是一個有效的方法。他們會將整個練琴經歷機械化。同學的雙手會變成一臺機器，練琴的目的就祗是將工作完成 。

在孩子的小腦袋內，他們祗會關心時間和數目(quantity)，不理會效力和質素(quality) 。

那麼，一節有效的練琴時段是甚麼?上課的時候，我會在樂譜上註明很多符號和提示。鉛筆提示，再配合樂譜上的指示，就是幫助學生看到練習重點。

我會要求學生在練琴的時候，拿起鉛筆來畫上自己的符號和提示。他要懂得分析樂譜，表現出音樂知識和展示出演奏技巧。

學生必須知道練習重點，要改進甚麼，表現多少和感受多深?

亳無目的地練習是浪費時間。盲目的練習是沒有進步。

學生在一個小時內不斷的練習，沒有留意練習重點，是否浪費時間?

學生沒有刻意想到要改甚麼，沒有要求自己進步，是否祗是充斥時間?

他們需要表現出樂曲的意思，暸解到樂曲(重點)多少，明白到樂曲要傳達的意境。

我會要求學生認真地處理樂譜上的音樂符號和其他的鉛筆提示。這些Small print (細小字眼) 會讓他們更為全面去理解所彈奏的樂曲。