音樂比賽的得與失

張珮珊音樂專欄

每年一度的“列治文音樂節”又開始了。每一次安排同學參加比賽，不是看重他們得獎與否。我祗是珍惜整個（準備）過程，重視他們的音樂成長。
今年的比賽甫開始，我收到一個舊學生的短訊，喜孜孜地告訴我，她的鋼琴學生在比賽中得到第二名，也是得到非常高的分數。
我真的高興！這位蔡同學絕對是我的高材生。她從5歲開始和我上鋼琴的第一課，十多歲已經考取了演奏文憑（坊間的教師牌）。
蔡同學肯定是身經百戰,在多年間的音樂比賽得獎無數。這位比賽梟雄，轉眼之間又開始訓練自己的學生，得到如此佳績。
我作為”師太”，心裏祗是快慰，滿足和感動。我的反應就是”好，真是好（very good） 。”
身為鋼琴老師那麼多年，看著一浪接一浪的畢業學生，看著他們開心（成績好），傷心（成績不好），失望（期望太過），瘋狂（喜出望外）等各方反應，我都會感同身受。
如果參加音樂比賽的唯一目標是取得冠軍; 我想，參加比賽就失去了意義。
今年一位7歲的同學越級挑戰，參加了6級的比賽. 她在早上憑93分得到冠軍，感到非常開心和驕傲。晚上得到季軍（91分），她就說:”非常不高興而失望” 。
我和她說:”你在整個準備過程中表現非常好，進步得太多了。如果其他參賽同學得到更高分數，就是一個好的學習機會” 。
這麼多年以來，參加比賽的學生祗著眼於冠軍頭銜，得到亞軍和季軍就相等於”輸了!”這些都是加給學生和老師不必要的壓力。如果學生希望在比賽中得到好成績（冠軍）是一個推動力，是一個認真的態度。
沒有付出努力和堅持而期望得到佳績，是奢望或是心存僥倖。還沒有到達既定的水平，卻期望太高，也是自尋煩惱的一種。
參加比賽的目的，是希望學生有一個體驗，感受到整個參賽的過程，從選曲，練習，受訓以至參賽當天的經驗，學生的付出和態度，就是最重要。
這幾年間，有一個讓人感到可惜的現象。有不少的學生都會降低數個級別來參加比賽。 這種”紆尊降貴”的參賽策略是完全失去比賽的意義。
學生在這個情況之下，根本就沒有”得”，他們卻失去了學習和成長的經驗。