Blah! Blah! Blah!

上週日我的心情特別開朗。讀者也許會問：是否你的鋼琴學生都有勤於練習，讓他們上課的時候有超水準的表現。學生在課堂裏特別專心，一會兒就可以彈出要求，將他們的最好表現出來。

其實，我是因為一個學生所穿的衣服而樂上半天。當天，他穿的一件紅色襯衣，上面印有一個頭戴耳機的猴子，旁邊帶有一句特別幽默的話語。

“你的嘴吧在動，但是對我而言，我只是聽到Blah! Blah! Blah! 的聲音”。(Your mouth is moving，but to me，I only hear Blah! Blah! Blah!)

我的第一個反應就是，這句話不就是我的寫照? 上課的時候，通常都有一個奇怪現象。我在解釋彈奏的方法和技巧之時，學生都會很認真地不斷 點頭。

讀者們，請你們不要過於高興，學生們的(點頭) 反應並不可以代表他們是理解和明白。也不等於他們都是接收了我的訊息。

這個(點頭) 的無意識動作，可能只是他們用以掩蓋睡意或是表示他們正在發白日夢而己。

一個有經驗的老師會知道學生的反應真正代表甚麼? 從學生的神情，有經驗的老師也會觀察到他們表情的端倪，從而施材而教。

學生都會有以下想法，認為背譜的竅門就是經過多遍彈奏練習的自然成果。我卻會跟他們說：“在嘗試背譜的時候， 你們必需看著樂譜來練習才可以算是穩固的背譜方法。”

學生都喜歡跟隨自己的記憶來背奏(play by their memory)，用自己既定的彈奏演繹方式來表達一首樂曲。

他們相信，經過多番的練習，他們會將樂譜自動背奏。因此，他們會讓指頭自然舞動，全憑感覺來背奏，在沒有經過思考和消化的過程下將樂譜完全背下來。這種背奏方法是危險的。

在演奏的時候，如果沒有意外，他們還可以繼續表演。一旦指頭有些微移動，或是動作有少許不順暢，演奏會可以突然中斷。

在沒有思考和消化的過程下將樂譜背下來，當學生遇到任何問題，他們的腦袋可能會完全空白。指頭就不可以自然舞動，演奏就會中斷，不可以繼續下去。