上周放了三天大假，駕車到西雅圖遊玩。每次假期，我都會遇上很多不同風格，演奏不同樂器的音樂家。

在上一次的學生鋼琴音樂會，我說過好幾次：“這位同學，我是從小看到大”。

有一天，新的同學和我說：＂這個問題，你問過幾千遍。＂同學說的時候，就是開玩笑的口吻。是啊，我和同學上課就是這樣的氣氛。

眼睛的構造是怎樣的？當我們看東西的時候，是整體的看？還是局部的看？可不可以想像：我看著你的臉，看到眼睛和口。

同學們必須知道，祗是彈出音符（playnotes）是肯定不足夠的。目的祗是將鋼琴練習好（play piano）也不是最終目標。

最近我在忙於籌備學生音樂會，都會和學生說：“你是去表演呢，不要總是低著頭彈！”

在溫哥華，有一位女性地產經紀，有一個廣告標語：＂她的成功，是一定有原因。＂我對這個廣告標語特別有印象，＂一定有原因＂，是說得那麼肯定。說真的，這句話就是我上課時,常會說的。

學生都是喜歡看著我，無論是開始彈奏一首樂曲，在中間任何時段，和彈奏完畢時。這個“看著我”的習慣，不祗是低年級的同學，就是最高級數的同學，都是喜歡在彈奏结束時，將頭轉過來看著我。

撫心自問，我絕對是一個貪心的老師。 對著學生，我確實貪得無厭。
家長將孩子交托給我，是好或是壞？是安心或是擔心？是聰明或是傻了？

上課的時候，我會手舞足蹈，我會大唱大叫。
在旁的家長，或許會用欣賞的眼光來看我跳舞，用認同眼神來支持我的“大動作”。