每一次，學生在埋頭苦幹，眼睛不斷的瞪著樂譜，要狠狠的彈奏出每一個音符的時候，我會請學生停下來，要他們從另一個角度來彈奏樂曲。

“為甚麼不相信我？”“為甚麼不可以多留意鉛筆註上的（彈奏）指引(pencil markings) ?”我會跟同學笑說：“請給我面子吧。請看一下我在樂譜上註上的指引吧” 。

上周末和一位學生家長笑說：“我剛才和同學開始的新樂曲，你(媽媽)可以容許他在下周上鋼琴課時，最多彈奏多少個錯音?”

前兩天收到一位媽媽的電話查訽，她的女兒希望考取教師文憑級，為作為鋼琴老師來鋪路。事實上，她的女兒已經開始給低年級的同學教授鋼琴。

每年一度的“列治文音樂節”又開始了。每一次安排同學參加比賽，不是看重他們得獎與否。我祗是珍惜整個（準備）過程，重視他們的音樂成長。

日前看到一篇報章專訪，受訪者是温哥華交響樂團附屬音樂學校吉他老師Dr. Daniel Bolshoy。

廣東人弄湯的方法和過程，跟外省人是截然不同。廣東人絕對是熬湯，等閒用上5至6小時慢火熬出來，真的是火喉充足，必然是精華所在。

每一次旅行，我都是心存感激，很慶幸從小得到父母親的悉心栽培。因為父母親的安排，我自小就得到學習鋼琴的機會。因為他們的嚴厲管束，我沒有機會選擇中途放棄。

在上次的鋼琴考試期間，我和另外一位鋼琴考官在休息時間閒談中，說到一個讓我思考的有趣問題。

學生和我的年齡相比，當然有一個很大的距離。我們有代溝是無可厚非。問題是，這個“代溝”是說：老師是年青的，學生是古老的!